영국 시사 주간지 《이코노미스트》는 “우리를 전진하게 하는 지혜와 그 전진을 방해하는 변변치 못한 무지 사이의 맹렬한 논쟁”에 참여하기 위해 1843년에 창간되었다. 전 세계에서 벌어지는 정치, 경제, 사회 이슈를 전문가들의 시각으로 분석하고 의견을 제시한다. 격조 높은 문체와 심도 있는 분석으로 유명하다.
역자 이재현은 서울대 외교학과를 거쳐 미국 아메리칸대 국제정치 박사 과정을 수료했다. 현재 토론 전문 교육 기업 디베이트포올에서 강의하고 있다.

이렇게 구성했습니다

1. 시험지를 제출하세요
코로나19와 시험

2. 변화의 시기를 맞은 시험 제도
학생을 평가하는 방식
시험 제도 개편의 시작

먼저 읽어 보세요

영국에서 11세 학생을 대상으로 진행된 연구가 있다. 교사들이 학생에게 부여한 점수와 익명으로 채점된 시험 성적을 비교했는데, 교사들은 흑인 학생에게 시험 성적보다 더 낮은 점수를 줄 가능성이 높은 것으로 나타났다. 2019년에 발표된 연구에 따르면, 미국 뉴욕의 일부 교사들은 에세이를 쓴 학생이 비만이라고 믿도록 유도했을 때 더 낮은 점수를 줬다. 부유한 학부모들은 가난한 부모들에 비해 학생의 성적을 올리도록 교사에게 압력을 가할 가능성이 높다. 부정부패에 대한 우려는 중국과 한국의 교육에서 시험이 왜 그렇게 중요한지 이해하는 데 도움이 된다.

에디터의 밑줄

“시험에는 많은 문제가 있다. 신뢰성이 떨어지는 경우도 많다. 이스라엘의 어떤 연구는 시험 응시자의 성적이 스모그에 영향을 받을 수 있다는 사실을 밝혀 냈다.”

“세계적으로 가장 우수한 교육 체계를 가진 국가들은 어떤 형태로든 중대한 시험 제도를 유지하고 있고, 여기에는 타당한 이유가 있다. 다른 방식의 평가가 더 나은 경우는 드물다. 문제가 더 많은 평가 방식이 대부분이다. 만약 교사들이 학생들의 실력을 평가하게 된다면, 이미 갖고 있는 편향이 강화될 수 있다.”

“웨일스는 올해 학생들의 대면 수업 시간에 차이가 나면 공식적인 시험이 불공평해지기 때문에, 통상 16세와 18세를 대상으로 실시되는 시험을 내년에는 치르지 않을 것이라고 밝혔다.”

“며칠 또는 몇 시간의 시험은 최소 1년 이상 지속된 교육 과정을 거친 학생의 학습 성과를 평가하기에 조잡한 방식이다. 시험은 똑똑하지만 스트레스에 취약한 학생들에게 불리하다.”

“객관적인 평가 기준이 없으면 저소득 가정의 학생들은 실제 성과보다 자신의 배경으로 인해 불이익을 당할 가능성이 크다.”

“밀리건 교수는 빅토리아주의 교육 체계에서 시험의 비중을 줄여야 한다는 입장이지만, 올해의 위기가 변화를 만들어 낼 수 있는 기회라고 주장하는 이들과는 생각을 달리한다. 준비가 덜 된 상태에서 이뤄지는 교육 개혁은 ‘자신을 돌볼 여유가 없는 이들’에 피해를 입힐 위험이 있다.”